Mi nombre es Ascensión Gordo Rodríguez, estudiante de primer grado de educación social, en la Uned del centro asociado de Palma de Mallorca.
Este blog es un trabajo de la asignatura de Sociedad del Conocimiento, Tecnología y Educación.
En este blog trataremos de utilizar el deporte como herramienta integradora y desarrollaremos un proyecto para tal fin.
En general, los problemas centrales que afectan a los inmigrantes tienen que ver con cuestiones mucho más primordiales que las prácticas deportivas como son el trabajo, la vivienda, la legalidad...
Como ya sabemos, el deporte es una herramienta importante para la integación. Hoy comentaremos el deporte como herramienta de integración social para hijos de inmigrantes.
Para los niños de los inmigrantes, su principal fuente de integración es la escuela, porque es el lugar donde más tiempo pasan cuando están fuera del hogar. Pero no siempre es así, se necesitan otras vías que ayuden en este proceso. Es aquí donde entra el deporte como una actividad extraescolar y esta asociado con la reducción de abandono escolar.
La localización más adecuada para la práctica deportiva sería un espacio público, es uno de los espacios más privilegiados para el desarrollo de las actividades deportivas en sus aspectos más sociales e inclusivos. Una de las ventajas que ofrece el deporte utilizado en el espacio público es que pueden ayudar a urbanizar algunos lugares. Además, los barrios de exclsuión social, pueden hacer un aporte de los espacios vacíos, abandonados, en definitiva de los lugares donde la ciudad y lo urbano ya no se encuentra allí.
El deporte también tienen ventajas para los hijos de inmigrantes y para la sociedad actual. Sirve para prevenir la violencia y la delincuencia en jóvenes, pueden elevar la autoestima, transmitir valores educativos, reforzar la identidad personal y da la posibilidad de conocer y comunicarse con gente nueva. Incluso pueden ayudar al aprendizaje de un idioma. También puede ayudar a establecer puentes entre países de origen y las sociedades receptoras a través de la práctica de deportes autóctonos.
Tradicionalmente, la práctica del deporte adaptado ha sido utilizada
para conseguir efectos terapéuticos y rehabilitadores en las personas
con discapacidad.
El modelo rehabilitador centra el problema en el individuo, en sus deficiencias y dificulades, considera a las personas con discapacidad como sujetos pasivos de intervención.Y no deja que la persona pueda tener una autonomía personal.
Actualmente, los educadores relacionados con la actividad física y deporte adaptado pretende hacer ver a la sociedad, que las personas con discapacidad pueden practicar actividades físicas y deportivas con las mismas motivaciones que las personas sin discapacidad.
El deporte adaptado representa una real importancia en el desarrollo personal y social del individuo que lo pratica. Uno de los principales beneficios a tener en cuenta es aquel de índole psicológico.
Lo que es más importante es que el deporte crea un campo sencillo para la autosuperación, busca establecer objetivos a alcanzar para poder superarse día a día.
"TODOS EN ALGÚN MOMENTO DE NUESTRA VIDA EXPERIMENTAMOS ALGUNA SITUACIÓN DE DISCAPACIDAD"
"EL DEPORTE ADAPTADO REPRESENTA UNA GRAN IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL"
"LA INTEGRACIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD A TRAVÉS DEL DEPORTE"(audio)
A la hora de plantear actividades a los jóvenes debemos tener en cuenta, que queremos conseguir en un nivel socioeducativo, es decir, si queremos potenciar la cohesión de grupo, la colaboración, la comunicación entre ellos.
Hay mil y una manera de explicar a los chicos y chicas de una forma diferente, divertida y que no la encuentren aburrida y puedan comprender sin ningun problema el significado de los valores, como el compañerismo, la colaboración, el trabajo en grupo, la constancia...
Lo hemos comprobado con un grupo de jóvenes, antes de realizar la actividad se les daba a leer un cuento, cada uno de ellos debían explicar lo que le sugería el cuento.
Ellos mismos se dan cuenta que sirve como manera de motivación y concentración para después realizar la actividad.
LA ROSA Y EL SAPO.
Había una vez, una rosa roja muy hermosa y bella. Se sentía de maravilla al saber que era la rosa más bella del jardín. Sin embargo, se daba cuenta de que lagente la veía de lejos.
Un día se dió cuenta de que al lado de ella siempre había un sapo grande y oscuro y que era por eso que nadie se acercaba a verla de cerca. Indignada ante lo descubierto le ordenó al sapo que se fuera de inmediato; el sapo muy obediente dijo: Esta bien, si así lo quieres.
Poco tiempo después, el sapo paso por donde estaba la rosa y se sorprendió al ver la rosa totalmente marchita, sin hojas y sin pétalos. Le dijo entonces: Vaya que te ves muy mal. ¿Qué te paso? La rosa contestó: Es que desde que te fuiste las hormigas me han comido día a día, y nunca pude a ser igual. El sapo solo contestó: Pues claro, cuando yo estaba aquí me comía a esas hormigas y por eso siempre eras la más bella del jardín.
La moraleja es que muchas veces despreciamos a los demás por creer que somos más que ellos o simplemente que no nos sirven para nada. Todos tenemos algo que aprender de los demás o algo que enseñar y nadie debe despreciar a nadie. No vaya a ser que esa persona nos haga un bien del cual ni siquiera estemos conscientes.
LAS RANITAS EN LA CREMA.
Había una vez dos ranas que cayeron en un recipiente de crema. Inmediatamente sintieron que se hundían; era imposible nadar o flotar mucho tiempo en esa masa espesa como arenas movedizas. Al principio, las dos ranas patalearon en la crema para llegar al borde del recipiente pero era inútil, sólo conseguían chapotear en el mismo lugar y hundirse.
Sintieron que cada vez era más difícil salir a la superficie a respirar. Una de ellas dijo en voz alta:
- No puedo más. Es imposible salir de aquí, esta materia no es para nadar. Ya que voy a morir, no veo para qué prolongar este dolor. No entiendo qué sentido tiene morir agotada por un esfuerzo estéril. Ydicho esto, dejó de patalear y se hundió con rapidez siendo literalmente tragada por el espeso líquido blanco.
La otra rana, más persistente o quizás más tozuda, se dijo:
- ¡No hay caso! Nada se puede hacer para avanzar en esta cosa. Sin embargo, ya que la muerte me llega, prefiero luchar hasta el último aliento. No quisiera morir un segundo antes de que llegue mi hora. Y siguió pataleando y chapoteando siempre en el mismo lugar, sin avanzar un centímetro. ¡Horas y horas!
Y de pronto... de tanto patalear y agitar, agitar y patalear... La crema, se transformó en manteca. La rana sorprendida dió un salto y patinando llegó al borde del bote. Desde allí, sólo le quedaba ir croando alegramente de regreso a casa.
La moraleja es que nunca hay que perder la esperanza. No hay que abandonar, siempre se puede salir adelante con esfuerzo y constancia.
LA FÁBULA DEL ÁGUILA
El águila, es el ave que posee la mayor longevidad de su especie. Llega a vivir 70 años. Pero para llegar a esa edad, a los 40 años de vida tiene que tomar una seria decisión.
A los 40 años: sus uñas curvas y flexibles, no consiguen agarran a las presas de las que se alimenta. Su pico alargado y puntiagudo, tambien se curva, apuntando contra el pecho. Sus alas están envejecidas y pesadas, y sus plumas , gruesas. ¡Volar es ahora muy díficil!
Entonces el águila, tiene sólo dos alternativas:
Morir o enfrentar un doloroso proceso de renovación que durará 150 días. Ese proceso consiste en volar hacia lo alto de una montaña y refugiarse en un nido, próximo a una pared, donde no necesite volar.
Entonces, apenas encuentra ese lugar, el águila comineza a golpear con su pico contra la pared, hasta conseguir arrancárselo. Apenas lo arranca, debe esperar a que nazca un nuevo pico con el cual después, va a arrancar sus viejas uñas. Cuando las nuevas uñas cominezan a nacer, prosigue arrancando sus viejas plumas.
Y después de cinco meses, sale victorioso para su famoso vuelo de renovación y de revivir, y entonces dispone de 30 años más.
La moraleja de la fábula es el sacrificio que debe realizar cada uno, renovarse o morir.
Son ejemplos de cuentos que les dimos a los chicos para que lo leyeran y nos explicaran su opinión.
El resultado de la actividad hace que los jóvenes puedan comprender con más facilidad las actividades que practican y resolver con más facilidad los conflictos que puedan surgir.
El deporte se ha convertido en los últimos años en una de las construcciones sociales más dinámicas de la sociedad. Lo absorbe casi todo, está claro que tiene aspectos positivos para aquellos que les apasiona hacer deporte, pero también tiene repercusiones negativas para quienes no les gusta.
El deporte es una herramienta social. Como cualquier instrumento social, puede tener muchos usos y muchos objetivos, pero no todos los usos que se hacen de él tienen unos objetivos pedagógicos.
Sí que es cierto, que el deporte y el uso que hacemos de él no siempre son los deseados, no siempre educan. Para que el deporte eduque, es necesario una serie de condiciones, si no se podría convertir en herramientas de discriminación, violencia, marginación a los mas débiles…
No podemos obligar a nadie que practique cualquier deporte. Lo que sí debemos buscar otras herramientas y contextos donde poder trabajar los valores y al mismo tiempo compaginarlo con la herramienta del deporte.
Para que el deporte se convierta en una herramienta de formación en valores, debemos tener en cuenta no solamente el tipo de deporte que usaremos, sino con qué finalidad, hacia quien lo dirigimos y las circunstancias que les rodean.
La mayoría de los niños y jóvenes que sufren de exclusión social tienen pocos recursos, caen en el fracaso escolar, que es un gran problema para poder tener un futuro digno.
Como educadores tenemos que encontrar herramientas de trabajo para motivarles y de esta manera hacerles ver la necesidad que hay en estudiar y poder reeducarles al mundo académico.
En 1989, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Convención de los Derechos del niño. Se debe garantizar el cumplimiento de los derechos expuestos a continuación:
A tener derecho sin ser discriminado.
A gozar de una seguridad social.
A tener un nombre y una nacionalidad.
A disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados.
A recibir atención y cuidados especiales cuando el niño sufre algun impedimento físico, mental o social.
Al amor y a la familia.
A la educación.
A ser los primeros en recibir atención en situaciones de emergencia.
Al buen trato.
A la protección de todo tipo de discriminación y a la educación en la tolerancia frente a las diferencias.
Una de las herramientas que podemos utilizar para educar y motivar a los niños, sin duda es el deporte.
Como profesionales de la materia para poder realizar cualquier actividad deberemos tener un proyecto eficaz para poder enseñar a estos jóvenes valores de una forma diferente:
1. ¿Qué se quiere hacer?
Elegir cualquier deporte que a los jóvenes les motive.
2. ¿Por qué se quiere hacer? Para conseguir que el deporte sea un gran medio para conseguir valores de desarrollo personal y social; integración, respeto, tolerancia, trabajo en equipo, responsabilidad, disciplina, cooperación... son cualidades que se pueden conseguir, de forma que estos valores se desarrollen y sigan en la persona y le ayuden a un desarrollo físico, intelectual y social y por una mejor integración en la sociedad.
3. ¿Para qué se quiere hacer?
El objetivo general es promocionar el ocio saludable en los adolescentes y jóvenes en riesgo de exclusión social y con carencia de recursos económicos, utilizando el deporte como medio integrador y de prevención como herramienta facilitadora para el aprendizaje de valores y hábitos sociales, dentro de su mismo entorno social.
4. ¿Cuánto se quiere hacer?
Las metas que se pretende son que los jóvenes sepan aceptar las normas y poderse integrar con más rapidez a la sociedad.
5. ¿Dónde se quiere hacer?
Debemos localizar el proyecto en un lugar determinado y en un área concreta. Sería conveniente observar si en esa zona existen grupos de exclusión social. Con la ayuda de instituciones será más fácil el tener a disposiciones lugar apropiados para las actividades, como patios de colegio, pabellones, parques...
6. ¿Cómo se va hacer?
A partir de los objetivos a realizar realizaremos una manera de jugar para que todos puedan entender las normas del juegoy asi les resulte más fácil y cómodo realizar la actividad.
7. ¿Quiénes lo van hacer?
Serán los responsables de la actividad y guiarán a los chicos para que les sea más fácil realizar las actividades.
8. ¿Con que se va hacer?
Será el material con el que trabajaremos. Dependiendo de la actividad requeriremos diferentes materiales.
9. ¿Cómo se va a costear?
La pregunta es clara que ayuda económica va a tener el proyecto por parte de fundaciones, asociaciones e instituciones.
Subjetivamente,
integrar es aceptar a las personas tal
como son, con sus defectos y virtudes, sabiendo que cada una es diferente de la
otra y que, a su propia manera, todos contribuimos a formar una sociedad
tolerante y mejor.
Hoy en día, están
aumentando las desigualdades entre la sociedad. Estamos rodeados de casos de recortes
presupuestarios en materias sociales, inmigración, desahucios… son ejemplos de
grupos de riesgo de exclusión social. Personas sin recursos económicos, con
patologías, con discapacidades, inmigrantes, personas mayores, desempleados,
son algunos de los grupos más sensibles en caer en exclusión social.
El problema
que surge con estos grupos es el seguimiento que se les ofrece por parte de las
instituciones que son escasos o nulos y hay problemas sociales de aislamiento y
poca comunicación. Además, las soluciones que suelen ofrecer las instituciones solo
se limitan a cubrir necesidades básicas como la alimentación y alojamiento en
forma de comedores sociales o albergues. Y dejando de lado otros aspectos como
la posibilidad de integración en la sociedad.
Las personas
con riesgo de exclusión social pueden aprender valores sociales a través del deporte.
La localización más adecuada para la práctica deportiva sería un espacio público, es uno de los espacios más privilegiados para el desarrollo de las actividades deportivas en sus aspectos más sociales e inclusivos. Una de las ventajas que ofrece el deporte utilizado en el espacio público es que pueden ayudar a urbanizar algunos lugares. Además, los barrios de exclsuión social, pueden hacer un aporte de los espacios vacíos, abandonados, en definitiva de los lugares donde la ciudad y lo urbano ya no se encuentra allí.
